qfgl.net
当前位置:首页>>关于新课改的三种教学模式的资料>>

新课改的三种教学模式

一、新课程倡导建立哪些新的学习方式 新课程改革遵循“以学生发展为本”的理念,大力倡导建立自主、合作、探究的学习方式,使学生真正体验学习的美妙,让学生走向成功的彼岸. 新课程倡导建立的自主合作探究学习方式是建构在大众教

一是学生对三维教学目标的达成度要高.二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思考.从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂,是学生充分自主学习的课堂,是师生互动、生生互动的课堂,是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂. 从教师角度来说,高效课堂应具备以下三个条件: 一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标.因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合,这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整,最大限度地面向全体学生,使其更好地体现教学目标的适切性.二是教学的过程必须是学生主动参与的过程.

新课程下提倡的三种学习方法 一,自主学习:学习者自主确立学习目标、制定学习进度、应用学习策略在解决问题中学习、进行自我评价,并能做出相应的调适.自主学习策略:自主学习是就教学条件下学习的内在品质而言,相对的是“被动学

1、“导学案”课堂教学模式概述 (1)基本理念:落实“先学后教,教学合一”的教学理念,培养学生主动学习的意识;坚持面向全体学生,让每一个学生都能学会,不使每一个学生掉队.(2)操作载体:师生共用“导学案”.“导学案”整合

(1)学习过程.指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程.(2)教学过程.教师通过设计教学情境,组织教学活动,与学生进行信息交流,从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程,使其获得知识、技能和态度.(3)评价/反思过程.评价和反思过程虽是一个独立的成分,但它始终贯穿在整个教学过程中.包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思.在学与教的过程模式中,五种因素共同影响了三种过程,而且三种过程交织在一起,相互影响.

新课改下课堂教学模式的转变 新课改下的课堂教学已经开始由传统的知识性教学转向现代化的发展性教学,这种课堂环境的重组和优化,很大地程度上推进了课改的深入,

当代有影响的教学模式主要有:(1)系统教学模式.以教师的系统讲授、学生系统记忆复现知识技能为中心的一种教学活动体系.(2)程序教学模式.是把教材分成连续的小块,严格按照逻辑编成程序的一种自动教学活动体系,主要用于具

浅议新课改中数学课堂教学模式的转变徐志平 (浙江金华一中 321000)教学活动是师生双边互动的过程,教师单纯以传授知识为主的教学行为,已被既要传授知识,又要注重能力,更要提高学生素质的新教育理念所取代.而学生只会被动地在

只要管理者认识到我们为什么办教育?教育的对象是谁?站在受教育者的角度思考教育就会真正走出教育的怪圈再看看别人怎么说的.

由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的.而教学工作又是一项创造性的工作.因此写教案也就不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by www.qfgl.net
copyright ©right 2010-2021。
内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com