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支架式教学策略名词解释

支架式教学(Scaffolding Instruction)应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架,用于促进学习者对问题的进一步理解.因此,事先要把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入.它是根据维果斯基的最邻近发展区理论,对较复杂的问题通过建立“支架式”概念框架,使得学习者自己能沿着“支架”逐步攀升,从而完成对复杂概念意义建构的一种教学策略.

这是根据维果斯基的“最邻近发展区”理论形成起的一种学习策略.定义为:围绕学习主题,按“最邻近发展区”的要求建立概念框架,将学习者引入一定的问题情境(概念框架中的某个层次),让学习者独立探索,确定与当前所学概念有关的各种属性,并将这些属性按其重要性大小顺序排列.

教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成,是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式.教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案,它包括合理

“支架” 一词是从英文“Scaffold”翻译过来的,也译为“脚手架”,本来是建筑行业的一个术语,具体指建筑楼房时搭起的暂时性支持,这种支持会随着楼房的建成而被撤掉.但如今支架的应用极其广泛,工作生活中随处可以遇见,如照相机的三脚架,医学领域用到的心脏支架等.

抛锚式教学策略由这样几个步骤组成: 创设情境使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生. 确定问题在上述情境下,选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需要立即去

支架式教学被定义为:支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架.这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的,为此,事先要把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入.支架原本

鹰架理论,又名支架式教学(Scaffolding Instruction或 Instructional Scaffolding),指学生在学习一项新的概念或技巧时,透过提供足够的支援来提及学生的学习能力的教学方法.这些支援包括:资源 一项挑战性(compelling)的任务 模版及参考 认知上及社交技巧上的指导 当学生慢慢发展出学习的自觉时,这些支援会慢慢取走.

1. 搭建支架,就是围绕当前学习主题,按“最邻copy近发展区”的要求建立概念框架2. 进入情境,2113就是将学5261生引入一定的问题情境3. 独立探索,就4102是让学生独立探索4. 协作学习,1653就是进行小组协商、讨论5. 效果评价,就是对学习效果的评价

与建构主义有关的方法教学方法的分类方法也有很多种、教练法、演示法、实验法、实习作业法等、合作学习法:讲授法、间接强化法等、启发式方法,以获得技能有关的方法、任务驱动教学法、范例教学法等:支架式、先行组织者策略:直接强化法、抛锚式:示范模仿法,与情感态度有关的教学法,如以获得认知学习结果有关的教学方法、练习法、谈话法、基于问题的学习、教学法等、讨论法、练习反馈法

与班级教学(或集体教学)相对.教师分别对个别学生进行教学的组织形式.简介 中国和欧洲古代学校主要采用个别教学的形式,学生的年龄和知识程度都不相同,无固定的修业期限和上课时间,教师分别对个别学生进行不同内容的讲授,教学

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