qfgl.net
当前位置:首页>>关于教学板书名词解释的资料>>

教学板书名词解释

[jiào xué] 教学 编辑 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动.通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人.中文名 教学 拼音 jiàoxué 主要形式 教学 类 型 人才培养活动

一、板书在教学中的目的 1.体现教学意图.就是通过有关教材内容的学习,要让学生学到哪些东西,受到哪些教育,形成哪些能力,通过板书可以比较突出地体现出来.2.突出教学重点.即教学的重点可以利用板书的形式,给学生留下更为鲜明

教学方案教师对单元教学过程的计划安排,是教师实施教学的依据.

平时有机会出去听一些老师的公开课,看到的是老师们精彩的表演.课堂上有精彩的课件,生动形象,那是老师们辛苦的结晶.整节课的设计也都非常的不错的,还有其他的很多,都是值得我去学的东西. 但是我觉得课堂不是教师的“舞台”.课堂不是展示我们教师的精彩,而是我们的学生,他们才是真正的主角,我们所做的一切只是为他们服务.我们去设计教案,去做课件都只是为了让学生更好的去学习,有更好的发展. 我觉得课堂教学,是以学生为主体的教学.课堂上的精彩,不是因为老师上的好,而是因为老师指导的好,在老师的指导下,学生的表现精彩了,那么老师的精彩也就能够让我们看到了.

名词解释教育教学案例是什么意思 教学案例是真实而又典型且含有问题的事件.简单地说,一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教学实践过程中的故事,描述的是教学过程中"意料之外,情理之中的事".

教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能;作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性.

教学原则是指从宏观上指导整个教学过程和全部教学活动的总原则,具体内容包括怎么处理教学中的各种关系.

就是对本本单元教材的内容、轻重难点、教学程序、教学方法做出一个提纲性的规划设计,是本单元的备课纵览和指导.

教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成,是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式.教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案,它包括合理

情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法.情境教学法的核心在于激发学生的情感.情境教学,是在对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的.诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演、诗歌朗诵、绘画、体操、音乐欣赏、旅游观光等等,都是寓教学内容于具体形象的情境之中,其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用.

网站首页 | 网站地图
All rights reserved Powered by www.qfgl.net
copyright ©right 2010-2021。
内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit325@qq.com