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教学程序名词解释

程序教学法 原理简介 程序教学理论的代表人物是美国心理学家斯金纳.斯金纳是当代新行为主义心理学派的著名代表.他通过实验,发现动物的行为可以运用逐步强化的方法,形成操作性条件反射.他把这种操作性条件反射的理论引入人的学

[jiào xué] 教学 编辑 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动.通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人.中文名 教学 拼音 jiàoxué 主要形式 教学 类 型 人才培养活动

三阶梯教学程序一般是指“三阶段教学法”.三阶段教学法是指老师在教学活动中依据学前儿童的认知发展三个阶段和思维发展的三级水平,有目的有计划地指导孩子学习,帮助学前儿童对学习认知由低级向高级、由外部向内部、由感知向形象表象递进发展.学前儿童的认知有三个维度:感知操作认知维度、形象表象认知维度、词语符号认知维度;思维发展有三级水平:动作水平、表象水平、概念水平.“三阶梯”教学法有利于学前儿童循序渐进、螺旋上升,开发学习智力,提高学习能力.

教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序.作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能;作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性.

教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成,是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式.教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案,它包括合理

与班级教学(或集体教学)相对.教师分别对个别学生进行教学的组织形式.简介 中国和欧洲古代学校主要采用个别教学的形式,学生的年龄和知识程度都不相同,无固定的修业期限和上课时间,教师分别对个别学生进行不同内容的讲授,教学

程序:(1)是为实现特定目标或解决特定问题而用计算机语言编写的命令序列的集合.(2)为进行某活动或过程所规定的途径

教学原则是指从宏观上指导整个教学过程和全部教学活动的总原则,具体内容包括怎么处理教学中的各种关系.

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排.课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计,是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和.广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和

校本课程名词解释 校本课程,也称学校课程,是学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,针对学生的兴趣和需要,结合学校的传统和优势以及办学理念,充分利用学校和社区的课程资源,自主开发或选用的课程

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